Det er næp­pe gået din næse for­bi, at rege­rin­gen ons­dag har præ­sen­te­ret et nyt fol­ke­skoleud­spil, som med den fæn­gen­de cat­chp­hra­se skal “sæt­te fol­ke­sko­len fri”. Med det mener rege­rin­gen fær­re mål­krav til lærer­nes under­vis­ning, kor­te­re sko­le­da­ge og et nyt til­bud om såkaldt juni­o­r­mester­læ­re for ele­ver i 8. og 9. klas­se, som et par dage om ugen får fri­hed til at byt­te røv-til-stol-under­vis­nin­gen ud med prak­tisk under­vis­ning hos en virk­som­hed. Udspil­let, der af den ellers så reform­g­la­de rege­ring kon­se­kvent ikke omta­les som en fol­ke­sko­lere­form (og man for­står hvor­for), er dryp­vist ble­vet læk­ket siden Met­te Fre­de­rik­sens åbnings­ta­le i Fol­ke­tin­get i sid­ste uge. Da der der­for ret beset er tale om old news, til­la­der vi os at gli­de let hen over udspil­lets nær­me­re ind­hold. I hvert fald for nu. I ste­det skal vi nem­lig en tur for­bi Peder Lyk­ke Sko­len på Ama­ger, hvor rege­rin­gen tirs­dag hav­de invi­te­ret cen­tra­le aktø­rer, eks­per­ter og inter­es­sen­ter til en sam­ta­le om “en end­nu bed­re folkeskole”.